O anúncio da criação de um Grupo de Trabalho (GT) pelo Governo Federal para reestruturar o Plano de Carreira dos Cargos Técnico-istrativos em Educação (PCCTAE) reflete a necessidade de atualização e adequação desse plano, que abrange uma vasta gama de servidores nos institutos federais técnicos e tecnológicos, bem como nas universidades federais em todo o país.
Apesar de ter sido criado em 2005, o PCCTAE permaneceu sem atualizações significativas ao longo dos anos, deixando de contemplar mudanças tecnológicas e organizacionais que impactam diretamente o trabalho desses profissionais.
Segundo o público, Charles Vinícius é louvável que o Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos (MGI) e o Ministério da Educação (MEC) estejam conduzindo esse processo de reestruturação do PCCTAE, visto que a valorização e o reconhecimento dos servidores públicos são fundamentais para o bom funcionamento do sistema educacional brasileiro.
“É crucial que essa iniciativa vá além de uma abordagem fragmentada, que se concentra apenas em uma categoria específica de servidores, e leve em consideração a valorização global de todos os profissionais que contribuem para a educação pública”, explica o especialista.
A concepção de um plano de carreira específico para os técnicos istrativos da educação é importante, mas não pode ocorrer em detrimento de uma abordagem mais abrangente que promova a equidade e a valorização de todas as categorias de servidores da educação, inclusive a básica.
“É essencial que o Ministério da Gestão Pública exerça seu papel de articulador nesse processo, garantindo que as políticas de valorização dos servidores sejam aplicadas de forma integrada e inclusiva”, ressaltou.
Uma preocupação significativa é o fato de que a concepção desse projeto de reestruturação do PCCTAE tenha sido motivada principalmente por um movimento grevista da categoria.
Embora as demandas dos servidores devam ser ouvidas e consideradas, é importante que as políticas de valorização e reconhecimento dos servidores sejam baseadas em uma análise abrangente das necessidades do sistema educacional e não apenas em pressões sindicais.
Segundo Charles, a reestruturação do PCCTAE deve levar em conta não apenas aspectos salariais e de progressão na carreira, mas também questões relacionadas às condições de trabalho, educação continuada e valorização do serviço público como um todo.
“A inclusão de representantes das entidades sindicais dos servidores do PCCTAE no GT é um o positivo, mas é necessário garantir que todas as vozes sejam ouvidas e que as decisões tomadas reflitam as necessidades reais dos servidores e do sistema educacional como um todo”, finaliza.
